Управление и образовательная политика школы

В школе используется режим шестидневной рабочей недели, нагрузка на учащегося не превышает максимально установленных типовыми учебными планами её значений и соответствует санитарным правилам и нормам. Отслеживается динамика заболеваний среди учащихся, внедряются здоровьесберегающие технологии, совместно с медицинским персоналом проводится профилактическая работа среди родителей и детей.

Средняя наполняемость классов в начальной школе составила 14 человек, в основной — 22 человек, на старшей ступени — 15.

Одним из главных направлений работы всего коллектива школы мы считаем охрану прав детей. В течение 2009-2010 года:

§  Выявлялись социально-незащищенные семьи, изучались условия жизни и семейного воспитания, проводились беседы с родителями и детьми с целью выявления основных потребностей и проблем.

• Регулярно проводился социальный патронаж, посещение семей, контроль за успеваемостью и посещаемостью уроков детьми, отслеживались их отношения с одноклассниками.

• Оказывалась необходимая правовая, консультативная, социально-педагогическая и помощь. Проводились благотворительные акции в поддержку социально-незащищенных семей.

• В целях защиты материальных, жилищных прав детей и формирования гражданской позиции проводились классные часы «Мои права и обязанности».

• Совместно с инспектором ИДН проводились беседы с подростками, стоящими на внутришкольном учете и их родителями.

• Проведен месячник по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы.

• Организованы и проведены мероприятия, приуроченные ко Дню семьи, Дню Матери, Дню инвалидов, Дню защиты детей.

§  Оформлен социальный паспорт микрорайона, школы, классов; накапливается банк данных об учащихся, нуждающихся в социально-педагогической помощи; банк данных по различным категориям семей, разработано «Положение об организации социально-педагогического взаимодействия работников школы для работы с детьми «группы риска».

• Проведена диагностика:

- - по проблеме потребления алкоголя и наркотиков;

- анкетирование родителей по вопросу удовлетворенности учебным учреждением;

- диагностирование родителей с целью выявления стиля воспитания. Результатом работы по направлению охраны прав детей можно считать: организацию отдыха 12 учащихся из социально незащищенных семей в детских оздоровительных лагерях, трудоустройство через Центр занятости населения  учащихся из проблемных, малообеспеченных семей.

 

3.Система оценки (менеджмента) качества

Оценка качества образования - процесс, в результате которого определяется степень соответствия образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, свойств образовательного процесса и его ресурсного обеспечения в образовательном учреждении государственным образовательным стандартам и другим требованиям, зафиксированным в нормативных документах к качеству образования.

      При оценке качества образования основными методами установления фактических значений показателей являются экспертиза и измерение.

 

Критерии, используемые для оценки результативности учителей и для распределения стимулирующей части фонда оплаты труда учителей

 

Критерии деятельности и его максимальная оценка	Наименование и обозначение показателя	Метод определения показателя	Оценка показателя
1. Успешность учебной работы (динамика учебных достижений учащихся, в т. ч. на внешколь­ных олимпиадах, конкурсах) 20 баллов	Качество освоения учебных программ:	Отношение количества учащихся, получивших "4" и "5" по итогам периода, к численности обучающихся*	Для предметов,  по которым проводится ЕГЭ: от 1 до 0,7-10 баллов; от 0,69 до 0,38 - 8 баллов; от 0,37 до 0,18-6 баллов; от 0,17 до 0,07 - 4 балла. Для предметов, по которым не проводится ЕГЭ: от 1 до 0,8-10 баллов; от 0,79 до 0,48 - 8 баллов; от 0,47 до 0,28 - 6 баллов; от 0,27 до 0,08 - 4 балла
		Количество учащихся, получивших "2" по итогам периода в сравнении с прошлым полугодием	Ниже- 1 балл Задолженность отсутствует-2 балла
	Динамика учебных достиже­ний.	Повышение качества  обучения учащихся по итогам периода	От 80% до 100%-4 балла; от 60% до 79%3 балла; от 40% до 59% - 2балла; от 20% до 39% -1 балл
	Результативность участия в олимпиадах, конкурсах и др.	Количество учащихся -победителей и призеров предметных олимпиад, лауреатов и дипломантов конкурсов, конференций, турниров и т. д.	Уровень мероприятия: всероссийский-4 балла региональный – 3 балла; муниципальный - 2 балла; Не более 4 баллов Достижения одного обучающегося    устанавливаются по наивысшему результату,  достижения разных учащихся суммируются.
2. Активность во внеурочной, воспитательной деятельности 10 баллов	Индивидуальная дополни­тельная работа со слабо успевающими и хорошо ус­певающими учащимися (с обязательной записью в отдельный журнал).	Отношение количества учащихся, имеющих оцен­ку "3" и ниже, с которыми проведена индивидуаль­ная дополнительная рабо­та, к общей численности таких обучающихся	От 1 до 0,8-4 балла; от 0,79 до 0,6 - 3 балла; от 0,59 до 0,4 - 2балла; от 0,39 до 0,2 - 1балл;
	Работа по привлечению учащихся к дополнительному, расширенному, углубленному изучению предмета за рамками тарифицированных часов	Отношение количества . учащихся, систематически посещающих кружки и другие занятия, к чис­ленности учащихся	От 1 до 0,8 - 3балла; от 0,79 до 0,6 - 2 балла; от 0,59 до 0,2 -  - 1балл;
	Воспитательная работа с уча­щимися за рамками функ­ционала классного руководи­теля.	Отношение количества учащихся, вовлеченных в мероприятия воспита­тельного характера, к чис­ленности учащихся	От 1 до 0,8 -3 балла; от 0,79 до 0,6 - 2 балла; от 0,59 до 0,2 -  1балл;
4. Участие в методической, на­учно-исследовательской работе 3 балла	Наличие собственных мето­дических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий и т. п., при­меняемых в образовательном процессе; участие в иннова­ционной и эксперименталь­ной работе; руководство ме­тодическими объединениями, секциями и др.	Количество и объем собст­венных методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий и т. п., применяе­мых в образовательном процессе.	В зависимости от сложно­сти, объема и результатив­ности работы. Не более 3 баллов
5. Использование современных педагогических технологий, в т. ч. информационно-комму­никационных, здоровьесбере-гающих, в процессе обучения предмету 3 балла	Использование мультимедий­ных средств обучения, ком­пьютерных программ, видео-, аудиоаппаратуры и пр.	Количество занятий с уча­щимися (в т. ч. уроков, факультативных занятий, кружковых занятий и др.) с использованием мульти­медийных средств обучения, компьютерных программ, видео-, аудиоаппаратуры и пр., здоровьесберегающих технологий	На основе результатов внут-ришкольного контроля (ВШК). Не более 3 баллов
6. Повышение квалификации, профессиональная подготовка 1 балл	Прохождение курсов повы­шения квалификации и пере­подготовки, обучение по про­граммам высшего образова­ния (для не имеющих такового),	Свидетельства, сертифи­каты и т. п., подтверждаю­щие повышение квалифи­кации, профессиональ­ной подготовки (не менее 72 ч, в т. ч. по накопитель­ной системе)	повышение квалификации - до 1балл;

 

 

 

 

4.      Система управления

·        Управление образовательной системой школы:

сочетание принципов единоначалия и самоуправления.

Структура управленческих звеньев, система управленческих отношений в педагогическом коллективе обеспечивают устойчивое и эффективное управление, способствуют решению задач повышения качества образования, созданию условий для развития интересов, склонностей, способностей учащихся. В нашей школе принят  демократический стиль управления, характеризирующийся делегированием полномочий различным структурам (методическим объединениям, творческим группам и т.д.).  Коллегиальными органами управления школой является  Управляющий совет школы, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива.   

    Механизм взаимодействия между субъектами образовательного процесса регламентируется локальными актами, положениями. Информирование о работе органов управления и самоуправления школы осуществляется через средства массовой информации (школьная газета «Ритм»), школьный сайт, ежегодный публичный отчет (творческий отчет школы), сменный информационный стенд, общешкольные  собрания, Публичный отчетный доклад.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом Учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Основными  формами самоуправления являются Управляющий совет, попечительский совет, общее собрание работников, педагогический совет.

    

 Структура управления.

 

Педагогический совет	Директор	Совещание при директоре
Управляющий совет		Совещание при завуче
Собрание трудового коллектива		Ученический совет
Попечительский совет
Заместитель директора по УВР	Заместитель директора по ВР	завхоз
Психолого-педагогический семинар	совещание классных руководителей	Материальное обеспечение
Методический совет	Родительский комитет	Пожарная безопасность
Профсоюзный комитет	Совет профилактики правонарушений	Охрана труда
Охрана труда	Кружки
Расписание	Досуг
Классные ученические коллективы	Охрана труда

    

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Органами управления являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, администрация.

С целью определения основных направлений развития образовательного учреждения, был создан Управляющий Совет 17.10.2007 из 22 человек. Список членов Управляющего Совета утвержден в следующем составе:

1.      Терентьева Вера Михайловна – директор МОУ ДОД ДМШ «Волга», председатель Совета;

2.      Михайлов Петр Геннадьевич – зам. главы районной администрации, заместитель председателя;

3.      Степанова Елена Васильевна – социальный педагог, секретарь;

4.      Коваленко Ирина Михайловна – зам.начальника УО администрации Козловского района, член Совета;

5.      Чернов Николай Иванович– директор МОУ «Карамышевская СОШ», член Совета;

6.      Смирнова Наталья Анатольевна– воспитатель ГКП, член Совета;

7.      Сухалова Светлана Петровна– учитель русского языка и литературы, член Совета;

8.      Морозова Надежда Ивановна–  учитель родного языка и литературы, член Совета;

9.      Охотникова Светлана Григорьевна– учитель истории, член Совета;

10.  Иванова Наталья Георгиевна –учитель математики, член Совета;

11.  Петрова Вера Николаевна– инспектор отдела кадров ООО «Пламя»,член Совета;

12.  Мартьянова Елена Леонидовна– продавец «Чебоксарская универбаза», член Совета;

13.  Леснова Маргарита Васильевна– безработная, член Совета;

14.  Емельянова Татьяна Анатольевна– безработная, член Совета;

15.  Кудряшова Светлана Аринариевна– зубной техник Карамышевского ОВОП, член Совета;

16.  Пиков Алесей Владимирович– фельдшер Карамышевского ОВОП, член Совета;

17.  Лукинова Татьяна Георгиевна– безработная, член Совета;

18.  Ильина Алена Альбертовна– безработная, член Совета;

19.  Долгова Татьяна Николаевна– главный бухгалтер СППСК «Долина», член Совета;

20.  Романов Сергей Петрович– Преподаватель МОУ ДОД ДМШ «Волга», член Совета;

21.  Никитин Денис Михайлович – ученик 11 класса, член Совета;

22.  Романова Татьяна Сергеевна – ученик 10 класса, член Совета;

 Совет - это коллегиальный орган школьного самоуправления, имеющий полномочия, определенные уставом школы, по решению вопросов функционирования и развития учреждения Зарегистрирован и принят новый Устав школы. Совет действует на основании: Устава МОУ «Карамышевская СОШ», разработанного положения об Управляющем Совете: порядка выборов членов УС, порядка кооптации членов УС.

Управленческие функции совета: 1)ведет контроль за целевым и рациональным расходованием финансовых средств общеобразовательного учреждения 2) рассматривает и утверждает критерии по стимулированию труда работников школы и результаты экспертно-аналитической комиссии3) содействует в создании оптимальных    условий и форм организации образовательного процесса. Управляющий совет имеет право утверждать, публиковать « Публичный доклад», участвует в подготовке материалов для школьного сайта.  Председателем Управляющего совета является Терентьева В.М., директор ДМШ «Волга»                          

Важную роль в управлении школой играет самоуправление учащихся. Цель – адаптация их к жизни в изменяющихся условиях.

Школьники разных уровней личностных достижений включаются в самоуправление разных уровней.

Ученическое самоуправление в школе находится в состоянии постоянного развития, что связано с изменениями, происходящими в обществе в целом. Эффективная система ученического самоуправления успешно работает с 2001 года. Большинство классных руководителей поддерживают данную технологию, т.к. она позволила нам выстроить воспитательную систему в целом. Ее эффективность мы измеряем такими категориями как «Наши достижения» и  «Диагностика».

ДОО «Надежда» объединяет 215 учащихся. Взаимодействие образовательной структуры и детского общественного объединения строится на принципе партнерства и поддержки детских инициатив. Ученическое самоуправление активно взаимодействует с педагогическим: присутствуют при решении важных и текущих вопросов образовательного процесса.

Детская организация работает по следующим направлениям: милосердие, память, умники и умницы, росток, порядок, радуга, здоровье.

                                           

                                       Учащиеся осуществляют:

- дежурство в школе и по классам;

- организацию трудовых дел (уборка, субботники, ремонтные дела, утепление школы в зимний период, благоустройство территории школы…)

- поисковую и исследовательскую работу в школьном музее;

- организацию досуга (вечера, дискотеки, концерты и т.д.)

- ведение дневников;

 

 

5.      Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет  за 2009 год составил 8545693,5 руб. местный бюджет-1316415 руб, республиканский -6955544руб,федеральный-273734,5 руб.

 

Бюджет	местный					республиканский			федеральный
	Коммунальные услуги	Прочие условия	Содержание имущества	налоги	Материальные затраты	Заработная плата	Основные средства	Материальные зап.	Основные средства	Материаные зап.	Заработная плата
2009 год	385840	176050,24	60762	498532,84	195229,92	5158672	18150	69350	-	-	217681,57

 

Внебюджетных средств использовано 16155 прочие услуги -, на приобретение материальных запасов 16155Доля фонда оплаты учителей-40,3%размер стимулирующей части ФОТ составил 26,6% доля ФОТ в бюджете-60,4%

 

 

6.      Условия организации образовательного процесса

Школа состоит из трех звеньев: начального (1–4-е классы), основного (5–9-е классы), среднего (10–11-е классы). Обучение велось в 12 классах.

 

Обеспеченность учебными площадями (из расчета на 1 обучаемого —4 м²; Школа рассчитана на 624 ученических мест. Спортивная база школы: игровой спортивный зал и 2 спортивные площадки, оборудованные для проведения занятий и спортивных игр. В школе в 2008-2009  учебном году открыт буфет.

Техническое состояние школы по оценкам экспертных комиссий удовлетворительное.

В школу принимаются дети с 6,6 лет на основании заявлений родителей. Приоритетным является прием детей по месту жительства, хотя ни один из желающих обучаться в МОУ «Карамышевская  СОШ» не получил отказа. Учебный год составляет 34 недели и делится на 4 четверти.

 

Наличие технических  средств  обучения

Компьютер	31	Принтер	11
Проектор	6	Факс	1
Кинопроектор	-	Сканер	2
Видеокамера	1	Телевизор	5
Цифровые фотоаппараты	2	Музыкальный центр	1
Интерактивная доска	4

 

Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам, составляет  более 81%. На одного ученика  количество книг по художественной литературе-49, по учебной-18.

 

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

           Все учителя школы имеют высшее педагогическое образование. Прошли курсы повышения квалификации 89,2%учителей.  Средний возраст педагогического коллектива составляет- 39,6 лет. Укомплектованность кадрами 100%. Отсутствует текучесть кадров. 7 учителей работают в классах, обеспечивающих дополнительную  профильную подготовку, и 7 учителей являются одновременно преподавателями Чебоксарского кооперативного института на факультете довузовской подготовки и филиала Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета в г. Чебоксары.

Педагогический коллектив школы имеет значительное продвижение в плане роста профессионального мастерства, что показывают следующие результаты:

 

Учебный год	Общее количество учителей	Кол-во учителей, имеющих высшую категорию	Кол-во учителей, имеющих первую категорию	Кол-во учителей, имеющих вторую категорию
2004-2005	28	1 (3,6%)	3 (11%)	7 (25%)
2005-2006	31	1 (3,2%)	6 (19%)	10 (32%)
2006-2007	36	3 (8,3%)	10 (27,8%)	10 (27,8%)
2007-2008	32	3 (9,4%)	13 (40,6%)	11 (34,3%)
2008-2009	28	3(10,7%)	12 (42,9%)	7 (25%)
2009-2010	24	3(12,5%0	12 (50%)	5(37,5%)

 

Имеют стаж педагогической работы
до 2-х лет	от 2 до 5 лет	от 5 до  10 лет	от 10 до 20 лет	Свыше 20 лет
-	1	1	8	14

 

уч. год	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Общее	31	36	32	29	24
Женщин	26		29	24	22
Мужчин	5	3	3	5	2
Совместители	-	1	1	2	2

 

 Звания, награды педагогов

Заслуженный работник образования  Российской Федерации	-
Почетный работник общего образования РФ	2
Почетная грамота Министерства образования РФ	1
Почетная Грамота Чувашской Республики	6

Режим обучения:

Продолжительность учебной недели:

6-дневная неделя - 2-11 классы;

5-дневная неделя – 1 классы;    

Начало занятий, продолжительность, окончание ( длительность урока в 1 классах-35 мин.), 2,4-11 классы  (в таблице)

 

Расписание звонков

 

Начальное звено (уроки по 40 мин.)			Среднее и старшее звено (уроки по 40 мин.)
1	8.30	9.10	1	8.30	9.10
2	9.20	10.00	2	9.20	10.00
3	10.30	11.10	3	10.10	10.50
4	11.20	12.00	4	11.20	12.00
5	12.10	12.50	5	12.10	12.50
6	-	-	6	13.00	13.40

Продолжительность перемен: после первого урока  - 10 минут; после 2 - 4 уроков - 30  минут, после 5 урока – 10 минут.

Группа продленного дня: Пребывание учащихся  начальных классов в группе с 12 часов  до 15 часов

Дополнительные занятия с учащимися (бесплатно) по предметам проводятся по мере необходимости по запросу родителей и неуспевающих, слабоуспевающих учащихся или пропустивших уроки  в форме групповых и индивидуальных занятий.

Общее количество учащихся		Число учителей		Средняя наполняемость классов		Число учащихся на 1 учителя
2008/2009 уч. г.	2009/2010 уч. г.	2008/2009 уч. г.	2009/2010 уч. г.	2008/2009 уч. г.	2009/2010 уч. г.	2008/2009 уч. г.	2009/2010 уч. г.
220	215	29	24	16,9	17,9	7,6	8,95

 

        В МОУ « Карамышевская СОШ»  отсутствуют учащиеся, не получившие основное общее образование до достижения 15- летнего возраста.

Имеются все условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья по индивидуальным программам.

     В рамках реализации целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды» в школе создан свой информационный сайт. Он отражает жизнь школы, а полной мере - на нем размещается информация об особенностях учебного и воспитательного процессов. Оборудован современный компьютерный класс с выделенным доступом в Интернет, который дает возможность включиться в диалог со своими сверстниками и преподавателями во всем мире, принимать участие в дистанционных олимпиадах, становиться участниками и инициаторами проектов. Более 38% учителей школы прошли обучение в Козловском межшкольном методическом центре по теме «Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися информационно-компьютерных технологий» и 24,1% на компьютерных курсах, в Чувашском республиканском институте образования целью которых ставилось овладение навыками работы на персональном компьютере. В настоящее время учителя школы проводят уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Учителя школы находятся в постоянном педагогическом поиске, апробируют инновационные программы, технологии (раннее изучение информатики без машин, здоровьесберегающая деятельность, тестовые формы контроля, модульное обучение), которые способствуют успешному усвоению знаний учащихся.  Успеваемость учащихся составляет за последние три года 100% по всем ступеням обучения.

 

СТАТИСТИКА

 

№	Параметры статистики	2003/2004 уч. год	2004/2005 уч. год	2005/2006уч. год	2006/2007 уч. год	2007/2008 уч. год	2008/2009 уч.год
1.	Количество учеников обучавшихся на конец учебного года	230	228	234	254	243	214
2.	Отсев в течение года	-	-	-	-	-	-
3.	Не получили аттестаты об основном и среднем образовании	-	-	-	-	-	-
4.	Количество учащихся окончивших школу с аттестатом особого образца:
	А) в основной школе	2	1	2	4	2	1
	В) в средней школе	2 (2 –сереб)	3 (1 –золото      2 – сереб)	3(3–сереб)	-	1-серебро	2 (1-золото, 1-серебро)
5.	Количество учеников поступивших в Вузы	6  (37,5%)	9   (37,5%)	16  (42,1%)	11 (52 %)	18 (64,6%)	6 (50%)
6.	Количество выпускников основной школы, поступивших в 10-й нашей школы, выпускники основной школы	66,6%	84,6%	86,3%	50%	81,3%	68%

 

Сравнительный анализ

успеваемости по школе за 5лет

 

Учебный год	Успеваемость			Успешность (качество)
	Начальная школа	Основная и средняя школа	По школе	Начальная школа	Основная и средняя школа	По школе
2003/2004	100%	100%	100%	73,8%	37,2%	51,7%
2004/2005	100%	100%	100%	68,4%	35,6%	43%
2005/2006	99,6%	100%	99,8%	60,3%	40,2%	47%
2006/2007	100%	100%	100%	69,9%	38,3 %	49,2%
2007/2008	100%	100%	100%	62%	32,4%	44%
2008/2009	100%	100%	100%	57,5%	40%	45,6%

Успеваемость в течение ряда лет остается стабильной, увеличилось количество учащихся, награжденных похвальными листами и грамотами. Выпускники школы ежегодно поступают в Российские и республиканские вузы.

 

 

МОУ «Карамышевская СОШ» стала участником республиканского  конкурса инновационных проектов среди сельской молодежи «Возрождение села - забота молодежи». Авторский проект Ивановой Н.М., Кормачевой Н.П., Федотовой В.М. «Селу быть» в номинации «Сельская молодежь - здоровый образ жизни, спорт и отдых» и проект  «Зеленую улицу - родному селу» в номинации «Сельская молодежь – общество и культура» - финалисты  республиканского конкурса., эти же авторы- победители районного конкурса воспитательных проектов и программ «Формирование толерантных установок в образовательных учреждениях»,  Васильева А.П., Иливанов В.А., Охотникова С.Г., Федотова В.М. стали  победителями районного конкурса инновационных педагогических проектов  в области воспитания и дополнительного образования в номинации «Образовательное проектирование».

           Педагоги школы стали победителями районного этапа конкурса «Самый классный классный» (2008 – 2009 г.г.), призерами  районного конкурса «Методическая ярмарка», участниками республиканского конкурса программ дополнительного образования, В 2009 году учитель истории Охотникова С.Г. стала победителем конкурса лучших учителей общеобразовательных школ Чувашской Республики для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство.                Взаимопосещение уроков с дальнейшим самоанализом и анализом, обмен опытом работы, деловые игры способствовали формированию коллектива единомышленников, стимулировали дальнейший рост профессионализма каждого учителя.

   Наличие материально - технического, кадрового и ученического потенциала школы, связей с ВУЗами, общественными и государственными организациями, учреждениями дополнительного образования позволяет играть роль ресурсного и методического центра для 2 близлежащих школ

        На базе школы действуют спортивные секции, многочисленные кружки, краеведческий музей им. А.Д. Иливанова, центр довузовской подготовки Чебоксарского кооперативного университета и Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета филиал в г. Чебоксары.

 В учебно-воспитательном процессе  широко используются современные образовательные технологии:

- Технологии на основе личностной ориентации

- Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности   учащихся

- Технологии на основе эффективности управления и организации

- Частнопредметные технологии

- Природособразные технологии

- Альтернативные технологии

- Педагогические технологии на основе дидактического     усовершенствования и реконструирования материала

- Технология классического современного обучения

 

7. Содержание образования (образовательная программа)

В 2009/10 учебном году в школе реализовывался учебный план, утвержденный приказом Министерства образования России 09.03.2004 г. № 1312. Учебный план состоят из федерального, регионального и школьного компонентов.

Школа осуществляет   образовательную    деятельность    по     ниже перечисленным      образовательным      программам:  

 

Организация различных форм обучения

 

Формы обучения	2005- 2006 уч.г.	2006- 2007 уч.г.	2007-2008 уч.г.	2008-2009 уч.г.	2009-2010уч.г.
Традиционная	99,56%	99,58%	99,58%	98,1%	99,58%
Индивидуальная, на дому	0,44%	0,42%	0,42%	1,9%	0,42%

Учебный план индивидуального обучения на дому разработан для учащихся, испытывающих затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья, но не имеющих медицинских противопоказаний для обучения в плане интеллектуального развития. Основанием для обучения на дому является наличие медицинского заключения, рекомендации службы сопровождения (психолога, логопеда).

Начальная школа.

         Учебный план начальных классов  составлен в соответствии с Базисным учебным планом РФ,  план 1-4 классов в соответствии с Базисным учебным планом Чувашской Республики, утвержденным приказом № 473 от 10.06.2005 г.    Школа реализует начальное образование по модели 4-летней начальной школы и  работает в режиме 6-дневной недели. Длительность уроков в начальной школе 40 минут, а  в 1 классах – 35 минут.

       Обучение на 1 ступени осуществлялось через традиционную систему. Стержневой целью являлась подготовка учащихся к жизни, что означает научить их учиться, то есть сформировать готовность к усвоению постоянно обновляющегося потока информации в обществе.

Приоритетное направление начальной школы — принципы внутрипредметной интеграции. Начиная с 1-го класса, интегрировалось обучение грамоте и письмо, математика и информатика, окружающий мир, с 2-го класса — природоведение и география.

     Учебный план сбалансирован по компонентам, максимальная недельная нагрузка соответствует норме.

 

Основная      общая       школа

      Настоящий учебный план  для 5,6,7,8,9 классов  разработан на основе Базисного учебного плана Чувашской Республики, утвержденного приказом № 473 от 10.06.05 г.

    Данный  учебный план рассчитан на 34 учебные недели при 6-дневной учебной неделе, преподавание в школе  ведется на русском языке как родном.

   В учебном плане выделены обязательные компоненты: федеральный, региональный и школьный, в соответствии с которыми распределено учебное время, отводимое на освоение соответствующих компонентов государственного образовательного стандарта по общему образованию. Все компоненты сбалансированы.

     В данном учебном плане указано количество часов в неделю, отводимое на усвоение каждого предмета, что соответствует требованиям.  Количество часов в неделю, отводимое на усвоение каждого образовательного компонента не менее чем указано в государственной образовательной программе.

В учебном плане основной общей школы предусмотрены варианты для общеобразовательных классов.

  Особенностями  учебного плана общеобразовательных классов основной общей школы являются:

- изучение учебного предмета «Информатика и ИКТ» продолжается и в 5 классе с целью соблюдения преемственности с начальной школой и в соответствии с рекомендательным письмом №02/25-3303 от 20.07.2007; в 8 классе учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается за счет школьного компонента. Пропедевтическое изучение информатики введено в учебный план, т.к. способствует  удовлетворению познавательных интересов обучаемых в современных условиях и отвечает запросам потребителей. Региональный компонент в 5-9 классах представлен культурой родного края (1 час в неделю).

Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения и используются для организации предпрофильной подготовки учащихся, в частности, для проведения элективных курсов.

Предпрофильная подготовка в 9-х классах строится через организацию курсов по выбору и профориентационную работу.

         Компонент Чувашской Республики выполняется в полном объеме.     

         Данный учебный план соответствует полноте, которая обеспечивается наличием и развитостью   соответствующих  компонентов, обеспечивает сбалансированность между компонентами, областями, предметами, соответствует реальным возможностям школы, имеет просчитанность, четкую осознанность направленности плана и возможные перспективы развития.

    Максимальная учебная нагрузка учащихся в неделю оптимальная и соответствует норме.

Средняя (полная) общая школа.

Обучение для 10-11 классов ориентировано на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.          Данный  учебный план рассчитан на 35 учебных недель при 6-дневной учебной неделе, преподавание в школе ведется на русском языке как родном.

     Настоящий учебный план построен на принципах вариативности и дифференциации содержания обучения старшеклассников. Профильная направленность позволяет создать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными намерениями и интересами в отношении продолжения образования, предусматривает обеспечение преемственности как между общим профессиональным, так и между последующим высшим профессиональным образованием.тветствии с их профессиональными намер

   В учебном плане выделены обязательные инвариантная часть, профильная, компонент образовательного учреждения. Кроме того, предусмотрено выделение вариативной части и элективных курсов, в соответствии с которыми распределено учебное время, отводимое на освоение соответствующих компонентов государственного образовательного стандарта по общему образованию.

Все компоненты сбалансированы.

     Выделено 2 профиля: социально-экономический  и оборонно-спортивный.

Профильное обучение:

 

     В данном учебном плане указано количество часов в неделю, отводимое на усвоение каждой образовательной области, что соответствует требованиям БУП ЧР.  Количество часов в неделю, отводимое на усвоение каждого образовательного компонента не менее, чем указано в государственной образовательной программе.    

Все компоненты учебного плана сохранены в полном объеме, недельная нагрузка соответствует норме

 

8. Учебные достижения обучающихся

Охват учащихся обучением не ниже 100%. Уровень обученности – 100%. Это говорит о том, что неуспевающих в школе по итогам года нет.

 

Результаты районных предметных олимпиад 2009-2010 учебный год

 

№	Предмет	Класс	Фамилия Имя, ученика	Место	Учитель
1.	Чувашский язык	9	Оришева Елена	3	Филимонова О.В.
2.	Чувашский язык	10	Кудряшова Наталья	2	Морозова Н.И.
3.	Чувашский язык	11	Романова Татьяна	1	Морозова Н.И.
4.	География	10	Тарасов Владимир	3	Рыбакова В.Е.
5.	Экономика	10	Тарасов Владимир	3	Петров Д.Б.
6.	Физическая культура	8	Федотова Анна	3	Никитина С.Л.
7.	Экология	10	Петрова Инга	3	Гоголева Н.А.
8.	Технология	11	Айдаров Дмитрий	2	Иванов П.Н.
9.	Астрономия	11	Мосолов Вячеслав	3	Чернов Н.И.
10.	ОБЖ	11	Айдаров Дмитрий	2	Иванов П.Н.
11.	Биология	10	Петрова Инга	1	Гоголева Н.А.
12.	Информатика	10	Тарасов Владимир	1	Иливанов В.А.
13.	Обществознание	10	Саперова Лилия	3	Петров Д.Б.
14.	Интел.игра для мл. школьников	3а	Мартьянова Надежда	1	Смирнова И.В.

 

 

 

Результаты республиканских  предметных олимпиад 2009-2010 учебный год

	Предмет	Класс	Фамилия Имя, ученика	Место	Учитель
1	Биология	10	Петрова Инга	2	Гоголева Н.А.
2	Информатика	10	Тарасов Владимир	2	Иливанов В.А.

 

АНАЛИЗ

итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов

 за 2008/2009 учебный год.

 

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса:

       

Русский язык (ЕГЭ)

 

 

 

Алгебра (ЕГЭ)

 

Уч.год	Учитель	Общее число уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество успеваем.
2006-2007	Рожнова А.Г.	24	7	3	14	-	71%
2007-2008	Иванова Н.Г.	16	6	4	6	-	63%
2008-2009	Иванова Н.Г.	25	3	9	13	-	48%

 

Родной язык (ЕГЭ) 

                                

Уч.год	Учитель	Общее число уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество успеваем.
2007-2008	Морозова Н.И.	14	4	6	4	-	71%
2008-2009	Морозова Н.И.	25	2	13	9	-	60%

 

Результаты итоговой аттестации учащихся

11-х классов.

 

Динамика единого государственного экзамена по обязательным предметам:

Средний балл /школа	ЕГЭ 2004-2005	ЕГЭ 2005-2006	ЕГЭ 2006-2007	ЕГЭ 2007-2008	ЕГЭ 2008-2009
математика	52,67	50,6	44,5	45,9	54,4
русский язык	49,81	50,7	42,29	54,0	58

 

Результаты экзаменов по выбору учащихся

 

№/№	Фамилия, имя	Предмет по выбору	Количество баллов
1	Никитин Денис	биология	96
2.	Беляева Анна	обществознание	60
3.	Долгова Елена	обществознание	61
4.	Миронова Марина	обществознание	42
5.	Никитин Денис	химия	79
6.	Ялтикова Елена	химия	81
7.	Машоров Анатолий	физика	53
8.	Талала Игорь	физика	32

 

Мониторинг качества обучения

учащихся МОУ «КАРАМЫШЕВСКАЯ СОШ»

в 2009-2010 уч.г.

 

Класс	1 четверть					2 четверть					3 четверть
	Всего уч-ся	«5»	«4»	«3»	%	Всего уч-ся	«5»	«4»	«3»	%	Всего уч-ся	«5»	«4»	«3»	%
1а	15					14					14
1б	8					8					8
2а	10	3	3	4	60%	10	-	6	4	60%	10	3	4	3	70%
2б	6	-	4	2	67%	6	-	3	3	50%	6	1	3	2	67%
3а	13	2	4	7	46%	14	2	4	8	43%	14	2	5	7	50%
3б	3	-	-	-	-	3	-	-	3	-	3	-	1	2	33%
4а	9	-	5	4	56%	9	-	5	4	56%	9	-	5	4	56%
4б	6	1	2	3	50%	6	1	2	3	50%	6	1	3	2	67%
итого	47	6	18	23	51%	48	3	20	25	48%	48	7	21	20	58%
5	22	3	9	10	45%	22	3	11	8	64%	22	3	10	9	59%
6	25	3	12	10	60%	25	2	12	11	56%	25	4	14	7	72%
7	18	1	4	13	28%	18	3	3	12	33%	18	4	3	11	39%
8	21	-	6	15	24%	21	2	8	11	48%	21	1	5	15	40%
9	25	1	4	20	20%	25	1	6	18	28%	25	1	5	19	24%
итого	111	8	35	68	39%	111	11	40	60	46%	111	13	37	61	45%
10	17	-	-		-	17	1	5	11	35%	17	-	-	-	-
11	12	-	-	-	-	12	1	2	9	25%	12	-	-	-	-
итого						29	2	7	20	31%	-	-	-	-	-
аттестовано	158	14	53	91	43%	188	16	67	105	44%	159	20	58	81	49%
всего уч-ся	215					210					210

 

 

 

9. Внеучебные достижения учащихся

      Для развития индивидуальных способностей детей создана сеть кружков и секций на бесплатной основе: 46% учащихся школы занимаются в бесплатных кружках и секциях, на которые выделено 27 часов. Занятия в кружках повышают интерес к изучению отдельных предметов, развивают творческие способности детей, укрепляют здоровье. Следует отметить результативность работы по привлечению детей в учреждения дополнительного образования в 2009-2010году. Большая часть учащихся организована в свободное от учебы время. Занимаясь в кружках и секциях, дети достигают значительных результатов, о чем свидетельствует  призовые места на конкурсах, соревнованиях и  в фестивалях

 

Результаты участия учащихся МОУ «Карамышевская СОШ»

в  конкурсах за 2009-2010 уч.г.

 

 

Название конкурса	Номинация	Ф.И ученика	Класс	Результат	Руководитель
Республиканский конкурс на лучшую подростковую бригаду	Лучший бригадир подростковой трудовой бригады	Федотова Анна	9	3 место  в республике	Кормачева Н.П.
Районный конкурс авторских стихов и рисунков «Любимый учитель»	стихотворение	Охотников Максим	3	2 место	Охотникова С.Г.
	рисунок	Краснова Серафима	4	3 место	Трифонова В.Н.
	стихотворение	Чаркин Александр	9	2 место	Охотникова С.Г.
	стихотворение	Охотников Максим	3	2 место	Охотникова С.Г.
	стихотворение	Чаркин Александр	9	2 место	Охотникова С.Г.
Районный этап 14 международного фестиваля языков «Мост Азамата»	эссе	Романова Т	11	1 место	Морозова Н.И.
		Васильева Е	5	1 место	Васильева А.П.
		Федотова А.	9	1 место	Федотова В.М.
Республиканский конкурс народной песни «Сентти»	Народная песня	Терентьева Елена	8	Диплом 3 степени	Терентьева В.М.
	Народная песня	Калтынов Игорь	6	Диплом	Васильева А.М
	Народная песня	Ефимов Алексей	6	Диплом	Соловьева А.Н
Районная детская научно- практическая конференция «Юные исследователи»	«Краеведение»	Сабакаева Виктория	4	3 место	Васильева А.П.
	«Краеведение»	Чаркин Александр	9	участие	Охотникова С.Г.
	«Краеведение»	Охотников Максим	3	2 место	Охотникова С.Г.
	«Краеведение»	Калтынов Игорь Емельянов Николай	6   6	3 место   3 место	Морозова Н.И.
Районный молодёжный фестиваль- конкурс школьной прессы «Наш мир мы строим сами» в рамках республиканской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам"	«Лучшее оформление газеты»	Федотова Анна	9	3 место	Федотова В.М.
		Кириллова Елена	3	3 место	Смирнова И.В.
	«Лучшая прикладная работа»	Емельянова Полина	4	участие	Васильева А.П.
Районный КВН среди школьных команд	«Лучший игрок»	Сабатарова Анна	9	грамота	Трофимова Т.Н.
		Оришева Елена	9	грамота	Трофимова Т.Н.
	«Лучший капитан команды»	Сапёрова Лилия	10	грамота	Трофимова Т.Н.
Республиканский конкурс «За безопасность дорожного движения	Конкурс электронных презентаций	Юсов Максим	10	2 место	Иванов П.Н.
		Айдаров Дмитрий	11	2 место	Иванов П.Н.
Республиканский конкурс организаторов воспитательного процесса «Воспитать человека». Районный уровень.	«Социальный «педагог	Иванова М.Г.	Соц. педагог	2 место	Иванова М.Г.
Республиканский конкурс на лучшее комплексное противопожарное состояние учреждения образования.	«Лучшее комплексное противопожарное состояние учреждения образования»	МОУ «Карамышевская СОШ»	-	1 место	МОУ «Карамышевская СОШ»
Республиканский конкурс молодых исполнителей эстрадной песни		Тереньтева Елена	8	Диплом	Терентьева В.М.
Республиканский конкурс «Человек в истории»	«Человек и малая Родина» - Фронтовые письма	Кудряшов Александр	7	участие	Николаева Н.П.
Интеллектуальная игра младших школьников		Мартьянова Н.	3	1 место	Смирнова И.В.
Республиканский этап конкурса «За безопасность дорожного движения»	презентация	Айдаров Д	11	3 место	Иванов П.Н.

 

     Учащиеся школы приняли участие в конкурсах «Кенгуру», «Чаваш челхи-чекесе»,  «Русский медвежонок», «Золотое Руно», «British Bulldog»,в районных олимпиадах, а так же в научно-практических конференциях.

Наши достижения

Использование мультимедийной и компьютерной техники для управления процессом обучения и воспитания в образовательном пространстве и обеспечение диалогового взаимодействия учащихся, применение интерактивных методов обучения, внедрение здоровьесберегающих технологий позволило педагогическому коллективу добиться определенных результатов:

   2005 г.- Дипломант  республиканского конкурса «Сельская школа-хранительница села»;

2006 г.- Реализация проекта «Использование проектно-исследовательской деятельности в организации УВП»;

2007 г.-  Победитель республиканского конкурса «Лучшая школьная столовая- 2007/2008 учебного года»

2008 г.

·        Победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

·        Призёр  республиканского смотра-конкурса  на лучшее озеленение и благоустройство населенного пункта Чувашской Республики.

·        Участник Федерального Реестра «Всероссийская книга Почета»

2009 г.-  Музею  школы присвоено звание

·        « Краеведческий музей имени А.Д. Иливанова»

·        МОУ «Карамышевская СОШ»- финалист республиканского  конкурса инновационных проектов среди сельской молодежи «Возрождение села - забота молодежи».

Наши стипендиаты :

За особую творческую устремленность и достижения в учебной, исследовательской, творческой деятельности  учащиеся школы  стали стипендиатами  Президента Чувашской  Республики: Лебедев Юрий-2006 год, Никитин Денис- 2008 год., Петрова Инга-2010 год. Лебедев Ю.- чемпион России по горному бегу (8 мая 2004 г., 11 мая 2007 г), 17 .09. 2007 г. выступил на чемпионате мира в Швейцарии в составе сборной команды России.

 

10.Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья

·        Создание благоприятных условий для укрепления физического и нравственно-психического здоровья детей и педагогов.

 1. Вопросы охраны здоровья и реализации здоровьесберегающих программ постоянно находятся в поле зрения администрации школы, педагогического коллектива. В ходе реализации национального проекта «Здоровье»  систематически проводятся углубленный медицинский осмотр учащихся и учителей с привлечением узких специалистов, допризывный медосмотр юношей,  профилактические прививки, витаминизация учащихся, лекции и беседы по профилактике сезонных заболеваний.  В  учебном  процессе проводятся профилактические  гимнастики  для глаз, зарядка для профилактики сколиоза,  смена мест обучающихся, комплекс психофизических упражнений, разминок, релаксационных динамических пауз. Осуществляется  регулярный контроль за соблюдением теплового и светового режимов,  учащиеся  школы обеспечены ростовой мебелью, соблюдаются сроки профилактических прививок, прохождения медосмотра детей и работников.  Дозировка домашнего задания соответствует Сан.Пинам. Реализуются программа системного подхода к организации здоровьесберегающего образования «Здоровье».

        Для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса используются разнообразные формы деятельности по следующим направлениям:

 

ü    физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня;	ü   врачебно-педагогический контроль;
ü    внеурочная спортивно-массовая работа; ü	ü         пропаганда здорового образа жизни.

         

Каждое из этих направлений реализуется через мероприятия, наиболее важными из которых являются:

 

ü   спортивные секции в спортивном  зале;

ü        мониторинг динамики уровня физической подготовленности;

 

Динамика состояния здоровья детей

Группы здоровья	2006-2007 уч .г. %	2007-2008 уч. г., %	2008-2009 уч. г., %	2009-2010 уч.г.%
I	34,6	33,3	47	43
II	61,1	62,2	49	53,2
III	3,7	3,9	4	3,8
IV	0,6	0,6	-	-

 

2.

   Особое внимание уделяется организации здорового питания.  Оборудована столовая на

100 мест в соответствии с санитарно – эпидемиологическими требованиями. Горячее питание является основной составляющей здоровьесбережения, поэтому в  школе предусмотрено горячее питание для всех возрастных групп школьников.  Организацию питания в школьной столовой контролируют комиссии родительских комитетов классов, члены Управляющего Совета. Охвачены питанием 100% учащихся  школы.

 3. Материально-техническая база школы позволяет организовать спортивно - оздоровительную работу,  проводить спортивные праздники, соревнования по различным видам спорта, эстафеты, дни Здоровья. Созданы условия для становления физической культуры школьников (Имеется план улучшения учебно-методической базы на 5 лет, имеется необходимое количество  лыж и небольшое число  коньков, что позволяет  проводить уроки физической культуры на свежем воздухе в течение зимнего периода)

 

Мероприятия по устранению причин несчастного случая

 

Наименование мероприятий	исполнитель
Проведение очередного и внепланового инструктажей по охране труда и техники безопасности с педагогическим составом ( учителями физической культуры в отдельности).	директор, заместители директора
Посещение уроков физической культуры, обслуживающего труда, технического труда, физики, химии, информатики с целью наблюдения за выполнением правил охраны труда	директор, заместители директора
Проведение инструктажей с учащимися перед началом каждого урока физической культуры	преподаватель физической культуры
Беседы с родителями о правилах безопасного поведения детей на уроках и во внеурочное время	классные руководители
Мероприятия направленные на укрепление физического здоровья: «Дни здоровья», « Веселые старты», спортивные игры, соревнования.	Преподаватель физической культуры	-	19 дней	28 +

 

Основными задачами работы по обеспечению безопасности участников образовательного процесса являются:
    - организация и координация работы по созданию и поддержанию безопасных условий    труда, обучения и отдыха в школе;
   - организация работы по контролю выполнения работниками и обучающимися     требований охраны труда, пожарной безопасности и безопасности учебного процесса;
   - информирование и консультирование работников школы, по вопросам охраны труда, пожарной безопасности и безопасности учебного процесса;
       Для решения перечисленных задач проводится следующее:
 - мероприятия, направленные на улучшение условий труда и обучения в образовательном учреждении, по предупреждению аварий, пожаров, несчастных случаев и профессиональных заболеваний, улучшению условий труда, а также планов мероприятий, направленных на устранение нарушений правил по охране труда и пожарной безопасности, санитарных правил и норм, отмеченных в предписаниях органов надзора и контроля.
 - профилактическая работа по предупреждению аварий, пожаров, производственного травматизма, несчастных случаев с обучающимися, профессиональных заболеваний и заболеваний, обусловленных производственными факторами;
 - проведение инструктажей: вводного инструктажа по охране труда со всеми вновь принятыми на работу, первичного на рабочем месте, повторного, внепланового и целевого, обучения, проверки знаний требований охраны труда, пожарной и промышленной безопасности;
 - пропаганду охраны труда, общественной и пожарной безопасности,
 - составление статистической отчетности по установленным формам.
 - организацию проведения замеров параметров опасных и вредных факторов рабочих и учебных мест по условиям труда и обучения, паспортизации учебных помещений, оценки тяжести и напряженности труда, травмобезопасности рабочих и учебных мест.
 -  проведение совместно с должностными лицами школы и уполномоченными лицами по охране труда ПК проверок, обследований технического состояния зданий, сооружений, оборудования на соответствие их требованиям правил и норм по охране труда, пожарной и промышленной безопасности, эффектности работы вентиляционных систем, санитарно-технических устройств, средств коллективной и индивидуальной защиты.
       В образовательном учреждении большое внимание уделяется вопросам охраны труда, техники безопасности. Данный вопрос систематически рассматривается на совещаниях при директоре, при заместителе директора. Соблюдаются условия охраны труда и техники безопасности на уроках, при выполнении практических заданий, вовремя соревнований. Проводятся тренировки с обучающимися и работниками школы по эвакуации из здания. В рамках программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающиеся изучают правила безопасного поведения при возникновении пожара, угрозе теракта и в других чрезвычайных ситуациях.

 

 

11.  Социальное партнерство, сетевое взаимодействие

Школа – культурно-образовательный центр местного сообщества (совместные программы и проекты, реализуемые в школе, социально значимые мероприятия, проведенные ОУ для жителей микрорайона, наличие спектра услуг для сообщества)

Сетевое взаимодействие с учреждениями образования различного уровня организовано для профильного обучения учащихся 10-11 классов с руководителями образовательных учреждений МОУ «Байгуловская СОШ».

Школа взаимодействует с образовательными учреждениями и учреждениями культуры, расположенными на территории Козловского района и Карамышевского сельского  поселения для организации дополнительного образования:

-Детская музыкальная школа «Волга» .Кол-во обучающихся в ДМШ увеличилось с 30,7% в 2004г. до 38% в 2010 г.

-Центр детско-юношеского творчества. Охват учащихся составил в среднем за 5 лет- 41% от общего числа учащихся.

-Детско-юношеская спортивная школа. Кол-во учащихся ,занимающихся в ДЮСШ увеличилось с 6,5% в 2004 г. до 10% в 2010 г.

-Модельная сельская библиотека. Количество читателей из числа учащихся в среднем за 5 лет составило-84%

-Шименеевский народный дом фольклора. В народном фольклорном коллективе «Эткер»-15 учащихся и учителей школы.

-Чебоксарский кооперативный институт. Преподавателями на факультете довузовской подготовки работают 6 учителей школы (приказ №536-0 от 13.12.2007 г. по ЧКИ).

Количество слушателей  в группах–11 уч.

-Урмарская автошкола РОСТО Количество выпускников школы, получающих дополнительные образовательные      услуги в форме очных курсов водителей категории АВС, увеличилось с 70,8% в 2004 г. до 96% в 2010 г.

 - филиал Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического                 университета в г. Чебоксары.

 

12. Социальная активность учреждения

В управление школьной жизни вовлечены все участники общеобразовательного процесса учащиеся,  родители, педагоги, попечительский совет. Имеется в школе управляющий совет, попечительский совет, родительский комитет, Совет старшеклассников.

Имеются позитивные отзывы в СМИ о деятельности ОУ по разным направлениям деятельности. В школе на сегодняшний момент работает 8 выпускников школы: Чернов Н.И., Смирнова И.В., Козьмодемьянская В.В., Васильева А.П., Долгова Е.И.., Трифонова В.Н., Гоголева Н.А., Рыбакова В.Е..

Родители регулярно посещают классные собрания, общешкольные и классные мероприятия, проводимые школой  для   родителей и  учащихся.

 

13.Перспективы развития

В развитии школы и его образовательной системы имеются трудности, проблемы и противоречия, вызванные объективными и субъективными, внутренними и внешними факторами. В то же время анализ показал, что выявленные проблемы при условии их эффективного разрешения могут стать источником развития школы. В качестве перспективных направлений в работе школы можно определить следующие:

• активное построение и развертывание программно-целевой структуры, отвечающей за управление качеством образования;

§   развитие системы предпрофильной подготовки;

• расширение сотрудничества лицея с другими образовательными учреждениями (в том числе со школами территориального образовательного округа школы), укрепление взаимодействия с родителями:

• выделение в качестве приоритетных направлений деятельности  школы научно- исследовательской и проектной работы;

• изучение школьников на протяжении всего периода обучения в целях обеспечения личностно- ориентированного подхода;

§  построение индивидуальных учебных маршрутов и рейтинговой оценки результативности обучения;

• повышения эффективности деятельности школы  как института социализации личности, защиты её прав;

• повышение роли воспитательного процесса в школе;

§  стимулирование профессионального роста педагогов;

§  построение целостной системы мониторинга качества образования в школе;

§  укрепление экономики школы.

Информация, представленная в докладе о деятельности школы позволяет пользователям оценить результаты и качество работы учреждения, а также прогнозировать его дальнейшее развитие.